综合实践教师是干什么的（综合实践）

大家好,小福来为大家解答以上的问题。综合实践教师是干什么的，综合实践这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、综合实践包括信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践、劳动与技术教育。

2、与传统实践活动强烈的目标性不同，综合实践活动更强调多种主题，多种任务模式，多种研究方法的综合，这种复合不是来自教师的人为复杂化，而是来自于学生个体对实践活动主题的更深入认识和挖掘过程。

3、在国外，教育的综合实践活动被童子军组织、民间公益组织、社区管理组织所分解，学校只是起到了辅助和输送的作用。

4、在中国小学，综合实践活动通过课程改革被推动，附加在课程体系上的课标教材、封闭实践基地、素质报告承担了更多的实际责任。

5、综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。

6、开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。

7、学校要从实际出发，具体安排、确定综合实践活动各部分内容和组织形式。

8、研究性学习以学生的自主性、探索性的学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。

9、通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

10、在研究性学习中，教师是组织者、参与者和指导者。

11、劳动技术教育主要对学生进行劳动观念和一般劳动技术能力的教育，进行现代职业意识、职业技能的培养和就业选择的指导。

12、社区服务主要通过学生在本社区以集体或个人形式参加各种公益活动，进行社会责任意识、助人为乐精神的教育，为社区的建设和发展服务。

13、社会实践主要通过军训和工农业生产劳动对学生进行国防教育、生产劳动教育，培养组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳精神。

14、学校可以结合实际，为学生走出学校，深入社会创造条件。

15、参考资料：百度百科-综合实践活动为全面贯彻党的教育方针，响应党的十八届三中全会对全面改进美育教学作出的重要部署，全面落实立德树人根本任务，强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，有效促进学生全面发展、健康成长，成都高新区中和小学深入贯彻教育部“双减”政策，着眼于建设高质量教育体系，积极开展科学健康、活泼有趣的各学科综合实践活动，搭建美育教育实践平台、充实学生课余生活，用一场场精彩的周末活动助力“双减”。

16、同学们“小手动起来、脑筋转起来”，不仅增长了见识、培养了能力，还增进了亲子关系、丰富了周末时光。

17、本周末，科学组老师带领同学们一起制作“果汁分你一半（虹吸现象）”、“无限循环小水车”小实验，快来看看他们的作品吧！1~2年级：果汁分你一半（虹吸现象）实验材料：两个透明杯子，一根吸管，有色液体实验原理：虹吸原理其实是大气压强和液体压强共同起着作用。

18、当将装满水的吸管短的一端放入装有色液体的杯子，长的一端放入空杯子时，由于长的一端液体更多，所以此时在液体重力，大气压强，液体压强的共同作用下，长的一端液体落下，落下后，吸管内部剩下的只有极少气体，此时在大气压和液压共同作用下，将有色液体推入吸管中，然后流入另一杯子，直到左右两个杯子液面相平。

19、无限循环小水车实验材料：三个透明塑料瓶、一次性吸管、有色液体（可以在清水中加入色素）、剪刀、热熔胶。

20、实验步骤：准备两个塑料瓶子，用热熔胶粘在一起，在瓶盖上打个孔，插一根吸管，吸管离瓶底0.5厘米，用热熔胶固定吸管，堵住缝隙，准备第三个塑料瓶子，开一个长方形口，在长方形两端对应底部开孔，瓶底的孔穿过这根吸管，用热熔胶固定瓶子和吸管，在这两个位置开孔，用吸管连接，再用热熔胶堵住周围缝隙，这里再开个孔，用吸管从上到下连接，下面吸管接近瓶子，上面吸管露出一点，用吸管做一个小水车，修剪一下，穿根细铁丝，固定在瓶子上，然后开始在上面瓶子里加水，水就会全部流入下面的瓶子，倒过来，让水流进另一个瓶子，再把瓶子摆正，再从上面倒水，小水车就会转起来。

21、实验原理：采用了重力以及压强所产生的现象。

22、当你向最顶端灌水的时候，就会产生重力水从最顶端流入上面的那层水瓶子里面。

23、在由于气压的作用，它又把水流入最底下的瓶子里，而最底下的瓶子，因为水的重力就要把水传输到顶端，继续地循环下去。

24、在这个过程中，同学们认识到：由于有摩擦力的存在，水在循环流动中会逐渐丧失动能。

25、如果没有外加的能量，水无法维持循环流动，类似于“永动机”的设想，美好却难以实现。

26、通过本次活动，学生了解了气压原理和现象，探究了能量的规律，也进一步认识了奇妙的大气压及其在生活中的运用、古代水车的发展历程和原理。

27、水车是古代汉族劳动人民发明的灌溉工具，体现了汉民族的创造力，为中国农业文明和水利史研究提供了见证，为人民安居乐业和社会和谐稳定奠定了基础。

28、同学们就本次活动，发现更多的科学真相。

29、编辑：如月责编：叶茂来源：成都高新区中和小学为全面贯彻党的教育方针，响应党的十八届三中全会对全面改进美育教学作出的重要部署，全面落实立德树人根本任务，强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，有效促进学生全面发展、健康成长，成都高新区中和小学深入贯彻教育部“双减”政策，着眼于建设高质量教育体系，积极开展科学健康、活泼有趣的各学科综合实践活动，搭建美育教育实践平台、充实学生课余生活，用一场场精彩的周末活动助力“双减”。

30、同学们“小手动起来、脑筋转起来”，不仅增长了见识、培养了能力，还增进了亲子关系、丰富了周末时光。

31、本周末，科学组老师带领同学们一起制作“果汁分你一半（虹吸现象）”、“无限循环小水车”小实验，快来看看他们的作品吧！1~2年级：果汁分你一半（虹吸现象）实验材料：两个透明杯子，一根吸管，有色液体实验原理：虹吸原理其实是大气压强和液体压强共同起着作用。

32、当将装满水的吸管短的一端放入装有色液体的杯子，长的一端放入空杯子时，由于长的一端液体更多，所以此时在液体重力，大气压强，液体压强的共同作用下，长的一端液体落下，落下后，吸管内部剩下的只有极少气体，此时在大气压和液压共同作用下，将有色液体推入吸管中，然后流入另一杯子，直到左右两个杯子液面相平。

33、无限循环小水车实验材料：三个透明塑料瓶、一次性吸管、有色液体（可以在清水中加入色素）、剪刀、热熔胶。

34、实验步骤：准备两个塑料瓶子，用热熔胶粘在一起，在瓶盖上打个孔，插一根吸管，吸管离瓶底0.5厘米，用热熔胶固定吸管，堵住缝隙，准备第三个塑料瓶子，开一个长方形口，在长方形两端对应底部开孔，瓶底的孔穿过这根吸管，用热熔胶固定瓶子和吸管，在这两个位置开孔，用吸管连接，再用热熔胶堵住周围缝隙，这里再开个孔，用吸管从上到下连接，下面吸管接近瓶子，上面吸管露出一点，用吸管做一个小水车，修剪一下，穿根细铁丝，固定在瓶子上，然后开始在上面瓶子里加水，水就会全部流入下面的瓶子，倒过来，让水流进另一个瓶子，再把瓶子摆正，再从上面倒水，小水车就会转起来。

35、实验原理：采用了重力以及压强所产生的现象。

36、当你向最顶端灌水的时候，就会产生重力水从最顶端流入上面的那层水瓶子里面。

37、在由于气压的作用，它又把水流入最底下的瓶子里，而最底下的瓶子，因为水的重力就要把水传输到顶端，继续地循环下去。

38、在这个过程中，同学们认识到：由于有摩擦力的存在，水在循环流动中会逐渐丧失动能。

39、如果没有外加的能量，水无法维持循环流动，类似于“永动机”的设想，美好却难以实现。

40、通过本次活动，学生了解了气压原理和现象，探究了能量的规律，也进一步认识了奇妙的大气压及其在生活中的运用、古代水车的发展历程和原理。

41、水车是古代汉族劳动人民发明的灌溉工具，体现了汉民族的创造力，为中国农业文明和水利史研究提供了见证，为人民安居乐业和社会和谐稳定奠定了基础。

42、同学们就本次活动，发现更多的科学真相。

43、编辑：如月责编：叶茂来源：成都高新区中和小学。

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