通过三栏活动鼓励学生

自从接受我的第一个终身教授职位以来，我一直想为学生创造一个安全的环境来提问和讨论概念。我对物理教学和学习的热情促使我创建了为学生提供示例和演示的讲座，同时鼓励他们了解物理如何成为他们日常生活的重要组成部分。

在第一学期上课的第一天，我和我的学生谈论课程和教学大纲。同学们有的兴致勃勃，有的心事重重，有的半睡半醒。看着他们，我意识到我需要一个活动来展示他们为什么需要这门物理课以及他们应该从课程中得到什么。所以，我让我的学生每人拿一张纸，不写他们的名字，把纸分成三栏。在第一栏中，他们要写下他们的问题，或者任何让他们夜不能寐的东西。在第二栏中，我请他们就第一栏中的问题提出解决方案。最后，在第三栏，我让他们写出他们热爱的东西。我给了他们五分钟，让他们写下他们想到的第一件事。

在收集了他们的回答后，我解释了活动的目的。当我让他们填写第一列和第二列时，我希望他们开始关注解决方案;分析他们所知道的以及他们如何解决某些问题。第三栏是告诉他们，他们遇到的一些问题是因为他们的个人目标或激情。例如，通过选择上大学，他们可能会使自己陷入难以支付学费或担心成绩的境地。

每天，我的学生都面临着各种各样的问题和困难。如果知道，我的学生可能会觉得更有能力采取行动，因为他们知道他们有选择。在我的物理课上，我设想我的学生将学习他们可以在日常生活中使用的解决问题和分析思维能力。

下课后，我匆匆赶到办公室，阅读学生们的回答。许多学生担心房租、学费和购买课本;他们的解决方案是找第二份工作，或者在省钱方面发挥创意。有些人甚至开始考虑预算。这些问题是真实存在的。我的学生正经历着他们生活中非常紧张的时期。这些事件影响了他们生活的许多方面，但稍加推动，他们就提出了具体的解决方案。