想要独立思考的学生吗让我们取消我们的标准化学校系统

“先生。森田，你错了。学校不是问题。学生才是问题。” 我的一位前中学生在他高中一年级时分享了这句话。与中学时获得的 B、C 和 D 形成鲜明对比的是，John* 得了一个 A 和一个 B。他似乎认为，如果学生只要学习并服从，他们就会做得很好。

虽然我们在进行视频通话，但我注意到他脸上疲惫不堪的表情，他提到他经常每天花 3-4 个小时学习完成乏味、不相关和冗长的作业。令人惊讶的是，约翰说他现在因为成绩好而感到“聪明”。他建议，与其改变传统的学校系统、指导方针和做法，我应该努力帮助学生学习如何在当前的学校环境中取得成功。约翰最后建议我提供专注于死记硬背的作业和测试。

初入中学时，约翰已经习惯了更传统的学习环境。他希望一切都变得简单，并且经常会说“告诉我我必须做什么以及什么时候该做”之类的话。约翰更喜欢阅读文章和回答所有同学的答案都相似的问题，因为他可以快速完成工作。但是我的学校不是这样的。相反，我们采用更加个性化的方法，为学生学习的内容和方式提供选择，以支持他们的成长。在这种学生的创造力和批判性思维能力不断受到挑战的学习环境中，约翰花了一些时间来适应。但在三年的指导过程中，约翰最终能够在我八年级的音乐课上取得相当好的成绩。

评分是一个复杂的问题，我认为它并不总是准确地反映学习者的能力。当体验遵循限制学生个性的统一路径时，这绝对不能代表他们作为学习者的潜力。评分的主要目的是传达学生学习目标的成就。我不相信这对孩子来说是最好的。相反，我们必须确保通过具有挑战性、有目的性、相关性和授权性的学习活动来激发学习者的内在动力。