教育界的研究一直对让学生留级至关重要
正如布雷隆·普莱斯(BraylonPrice)所记得的那样,在大流行的第一个完整学年,他几乎与所有事情作斗争。由于指导很少且经常受到干扰,他很难完成任务并按时完成作业。
他的父母要求他重读六年级,这让他非常难过——他们认为这个决定让他走上了更好的轨道。
“起初我并不想这样做,”现年13岁的布雷伦说,“但后来在今年晚些时候,我认为如果我这样做可能对我会更好。”
在全国范围内,滞留一年的学生人数激增。传统上,专家们表示,留级会损害孩子的社交生活和学业前途。但是,在新的大流行时代法律的授权下,许多父母要求重新开始,以帮助他们的孩子从远程学习、隔离和学校人员短缺的混乱中恢复过来。
根据美联社的分析,在提供最近一学年数据的26个州中,有22个州以及华盛顿特区的学生人数有所增加。三个州——南卡罗来纳州、西弗吉尼亚州和特拉华州——的留存率增加了一倍以上。
普莱斯一家居住的宾夕法尼亚州通过了一项大流行时期的法律,允许父母选择为他们的孩子重做。次年,该州留校学生人数猛增约20,000人,达到45,000多人。
Braylon的母亲对利用新法律毫不后悔。
“我们可以为他做出最好的决定,”住在宾夕法尼亚州中部贝尔方特的克里斯蒂·普莱斯说。
尽管监督有限,这家人的两个女儿仍能跟上学业的步伐,但布雷伦却苦苦挣扎。他的母亲说,他在大流行的第一个完整学年回到了面对面的学校,但那是“如意算盘”。学生断断续续地被隔离,老师们试图跟上学生在家、在线和混合模式学习的步伐。那年冬天,布雷伦因摔跤而脊髓损伤,这迫使他重新开始远程学习。
在他六年级的复读时,布雷伦有一个个性化的教育计划,帮助他建立更多的注意力。获得老师更多的一对一关注也有帮助。在社交方面,他说过渡很容易,因为他的大多数朋友都在低年级或已经上过不同的学校。
教育界的研究一直对让学生留级至关重要。
明尼苏达大学人力资本研究合作组织教授ArthurReynolds援引芝加哥和巴尔的摩学生的研究表示,风险在于被留住的学生辍学的风险增加了两倍。
“孩子们认为这是一种惩罚,”雷诺兹说。“这会降低他们的学习动力,也不会增加他们的教学进步。”
但保留的支持者表示,没有一项研究是在大流行期间进行的,当时许多孩子与Zoom课程搏斗,有些孩子完全停止了登录。
“这么多孩子一直在挣扎,遇到了很多问题,”佛罗里达州参议员洛里伯曼说,他是德尔雷海滩的民主党人。伯曼制定了一项法律,旨在让父母更容易要求幼儿园至五年级学生在2021-22学年留级。“我不认为在这一点上阻止你的孩子有任何耻辱。”
一般来说,家长可以要求孩子留校,但最终决定权在校长,他们会根据学业进步等因素做出决定。加利福尼亚州和新泽西州还通过了法律,使父母可以更容易地要求他们的孩子留级,尽管该选项仅在去年才可用。
在堪萨斯城郊区,塞莱斯特·罗伯茨(CelesteRoberts)去年决定为她的儿子再上一轮二年级,她说她甚至在大流行之前就已经在苦苦挣扎。当虚拟学习不景气时,他花了一年的时间和祖母一起学习,祖母是一位退休的老师,他买了山羊来保持乐趣。
罗伯茨说,复读一年对她儿子的学业有帮助,而他的朋友几乎没有注意到。
“即使是同龄人,他们中的一些人也会说,‘等等,你不应该上三年级吗?他就像是,‘好吧,我因为没去上学,’”她说。“他们有点像,‘好吧,很酷。’你知道,他们继续前进。这不是一件事。所以它在社交上真的很棒。即使是在父母圈子里。每个人都在说,‘太好了。做你孩子需要做的事。’”
亚历克斯·兰姆说,最终,不应该只有留级或继续升学这两种选择。在康涅狄格大学进行评估,以帮助为学区提供建议。
“这些选择都不好,”她说。“一个很好的选择是让学生继续前进,然后引入一些有研究支持的支持,这些支持是有效的,可以促进学生和社区的学术和社会情感发展。”
在宾夕法尼亚州福克斯教堂区学区,两名学生应教育工作者的要求被留住,而八个家庭决定他们的学生留级。另外六人与学校讨论了新立法,最终决定不让学生退学。
“作为一个学区,我们非常重视保留,”校长MaryCatherineReljac说。她说,该学区涉及家长、教育工作者、学校辅导员和校长团队,以帮助确定最适合每个孩子的方法。
Price说Braylon的留任帮助他获得了个性化的教育计划或IEP。当他再次升入六年级时,特殊的教育计划给了他更多的支持。当他想到六年级第一轮和第二轮之间的区别时,Braylon说他觉得额外的支持是有帮助的,并指出他有时喜欢从老师那里得到一对一的帮助。
“在在线学校,你并没有真正做到这一点,”他说。“你完成了工作,然后你就把它交给了。”
他不想得到答案,他说,但得到了足够的指导,他可以自己解决。
“我认为由于大流行,我们作为父母能够看到他有多么挣扎,我们能够认识到他几乎没有保持清醒,他需要更多的帮助才能成功他自己的,”普莱斯说。
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这个故事已经更正,以反映共有26个州和华盛顿特区提供了最近学年的成绩保留数据。
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