通过动作电子游戏提高阅读能力

如果电子游戏不是识字的障碍，而是真的能帮助孩子提高阅读能力呢？日内瓦大学(UNIGE)的一个团队与特伦托大学的科学家合作，测试一款儿童动作电子游戏，这款游戏将提高阅读能力。发表在《自然人类行为》杂志上的结果显示，仅经过12个小时的训练，阅读能力得到了提高。值得注意的是，这些收获会随着时间的推移而持续下去，这样经过一年多的训练，语言学校的表现就会得到提升。

将字母解码成声音是学习阅读的关键，但仅仅掌握它是不够的。“阅读需要其他几个基本机制，我们不必考虑，比如知道如何在页面上移动我们的眼睛，或者如何使用我们的工作记忆将单词连接成一个连贯的句子，”FPSE UNIGE心理学和教育科学学院心理学系教授Daphn Bavelier说。“众所周知，动作视频可以提高这些其他技能，如视觉、注意力部署、工作记忆和认知灵活性游戏，”这项研究的第一作者安吉拉帕斯夸洛托(Angela Pasqualotto)说，这项研究是在韦努蒂和德安格利教授的指导下完成的，基于她在特伦托大学心理学和认知科学系的博士论文。

考虑到这一点，设计了一个电子游戏，它将动作电子游戏与迷你游戏结合起来，训练执行功能，如工作记忆、抑制和认知灵活性，这些功能在阅读过程中被调用。“这个游戏的宇宙是一个平行世界，孩子们必须在他的飞行生物樱庭落的陪伴下执行不同的任务来拯救地球并在游戏中取得进展，”安吉拉帕斯夸洛托(Angela Pasqualotto)说。

这个想法是复制没有暴力的动作游戏的组成部分，并使它们适合幼儿。“例如，樱庭落飞越流星雨，四处移动以避开那些流星雨或瞄准它们以削弱它们的影响，同时为游戏的其余部分收集有用的资源，有点像你在动作电子游戏中发现的那样。”

然后，科学家们与150名8至12岁的学童一起工作，并被分成两组：第一组玩团队开发的视频游戏，第二组玩Scratch，这是一种教孩子们如何编码的游戏。这两种游戏都需要注意力控制和执行功能，但方式不同。动作游戏要求儿童在一定时间内完成任务，如记忆一系列符号或仅在樱庭落发出特定声音时做出反应，同时根据儿童的表现增加这些任务的难度。从一开始，控制游戏就需要计划、推理和解决问题。儿童必须操作对象和逻辑结构来建立所需的编程序列。

“首先，我们测试了孩子们阅读单词、非单词和段落的能力。我们还进行了一项注意力测试，以衡量儿童的注意力控制能力，我们知道这种能力是通过动作电子游戏训练的，”达芙妮巴维利耶解释道。然后在学校的监督下，让孩子们在六周内每周进行两小时的动作电子游戏或控制游戏训练。这些测试由儿童学校观察、诊断和教育实验室(UNITN)的临床医生进行。

训练结束后不久，科学家们对两组儿童重复了测试。“与对照组相比，我们发现玩动作电子游戏的儿童的注意力控制能力高出7倍，”安吉拉帕斯夸洛托(Angela Pasqualotto)说。更重要的是，研究小组观察到阅读明显增强，不仅在阅读速度方面，而且在准确性方面，而对照组没有任何改善。即使动作电子游戏不需要任何阅读活动，这种读写能力的提高也会发生。

“这项研究特别有趣的是，我们在训练后6个月、12个月和18个月进行了三次进一步的评估测试。孩子们在每次训练中的表现都比对照组好，这证明这些改善是持续的，”安吉拉帕斯夸洛托说。此外，随着时间的推移，接受培训的孩子英语成绩有了显著提高，显示出学习能力的良性提升。达芙妮巴维利耶说：“因此，这种效果是长期的，这符合动作电子游戏加强学习能力的要求。”

游戏将被改编成德语、法语和英语。“阅读时，根据语言的不同，解码或多或少有些困难。比如法语很透明，每个字母发音都是——，而法语和英语很不透明，导致学习挑战不同。阅读不透明的语言需要学习异常的能力，理解各种背景如何影响发音，并更多地依赖记忆，”艾琳阿尔塔雷利说。动作游戏对阅读习得的好处会延伸到法语或英语阅读等复杂的学习环境中吗？这项研究将有助于回答这个问题。此外，将完全在家里远程提供视频游戏，还将提供阅读和注意力测试的管理，以补充学校课程，而不是课后时间。