研究发现 学校必须参加媒体素养课程

一份关于新闻媒体素养教育的新报告的作者表示，新冠肺炎疫情强调了教会学生区分真实新闻和虚假新闻或误导性新闻的重要性。

003010报告还建议为教师提供更多的时间、资源和课程支持。

由澳大利亚民主博物馆(MoAD)和谷歌澳大利亚公司资助的昆士兰科技大学数字媒体研究中心(DMRC)与西悉尼文化与社会学院的合作，是“提高青少年媒介素养”的最新成果。澳大利亚人计划并调查了全澳数百名中小学教师。

DMRC大学副主任迈克尔德祖纳尼教授说，大多数教师认为，对学生来说，学习如何批判性地阅读新闻，理解其偏见并核实事实是极其重要的。

三分之一的受访者也缺乏在课堂上解决这个话题的信心，而其他受访者则因为网络质量差而举步维艰。

“新闻媒体素养应该是更广泛的数字媒体素养教育计划的重要组成部分，但大多数接受调查的教师表示，他们在澳大利亚的课程中没有得到很好的支持，一些学校对此并不重视。”副教授祖尼人说。

03010的合著者坦尼娅诺特利博士表示，互联网极大地改变了所有澳大利亚人参与社会的方式以及他们收集新闻和娱乐的方式，这一事实推动了这项研究的必要性。她补充说，年轻人尤其如此，他们中的许多人从小学开始就从事在线新闻互动。

“与此同时，越来越多的社交媒体平台被用于新闻的生成和传播，”诺特利博士说。社交媒体用户经常在事件仍在发生时从各种来源获取新闻。" .

“许多数字平台上要求苛刻且持续24小时的新闻周期使得验证来源和要求比以往任何时候都更加复杂。

“这为虚假新闻报道和对选举、自然灾害和最近世界抗击新冠肺炎的关键时刻的反报道制造了导火线。在过去的几个月里，我们看到了许多阴谋论，虚假的补救措施和更多的传播。通常，许多年轻人会在社交媒体上关注名人。”

祖尼人副教授补充说，过去，我们学校对新闻媒体素养的教学知之甚少，但对教师在这个问题上的感受以及如何提高它却知之甚少。

他说，“就在去年，澳大利亚竞争和消费者委员会的数字平台调查强调了学校数字媒体素养教育的重要性。”

“我们的项目旨在帮助联邦和州政府制定战略，提高教育系统中的媒体素养，并确保它在2020年的澳大利亚课程审查中更加突出。

“我们还希望研究所感兴趣的新闻将寻求与澳大利亚青年、学校、教师和制片人一起开发媒体素养支持材料。”

MoAD经理黛博拉苏威(Deborah Suwei)表示，这项研究的目的是对澳大利亚民主博物馆的介绍进行补充。

苏伟女士说，“在农业部，我们与年轻公民互动，向他们通报信息，让他们表达自己的声音，积极参与民主。”

“我们与教师密切合作，对年轻的澳大利亚人进行数字媒体教育，以便他们能够阅读公民并听到他们的声音。”黛博拉苏威，MoAD的学习经理。'