培养更具包容性的LGBTQIA学习环境的七种方法

您可以通过以下七种方式营造更具包容性的 LGBTQIA+ 学习环境：

在学期前调查中加入一个开放式问题，例如“你希望我了解你的身份、背景或需求的哪些方面?” 这使学生有机会分享他们希望您了解的有关在课堂上与他们互动的任何信息，并传达您对有关他们身份的问题很敏感的信息。

熟悉 当前的术语。语言在不断发展，并且依赖于上下文。例如，酷儿被用作对 LGBTQIA+ 人的诽谤，但最近在 LGBTQIA+ 社区中被一些人(但不是全部)收回。请记住，先问学生永远不会有坏处。如果您确实不恰当地使用了一个词，请当场谦虚地纠正自己。然后，如果需要，以积极的方式帮助纠正他人。

评估您的课程内容。将 LGBTQIA+ 历史(十月是 LGBT 历史月)、时事以及为您的领域做出贡献的人纳入课程内容和作业中(如果适用)。看到他们的身份反映在课程内容中会发出一个强有力的信息，即他们属于这个班级和专业/学习领域。

评估你自己的课堂气氛，以了解关于性别认同和性取向的隐性偏见(也称为微攻击——通常不会造成伤害但仍会边缘化他人的词语和行为)和显性偏见(公开表达偏见)的指标。善意的问候“早安，女士们，先生们”是一种微攻击，因为它排除了在女性/男性性别二元之外识别的人。不应忽视课堂上明显的偏见和人身攻击，因为你的沉默可以表示默许。在讨论之前，您可能会暂停进行反思活动，或者将问题提交给下一堂课。如果评论感到模棱两可和令人惊讶，请向演讲者寻求澄清。

成为资源。了解支持 LGBTQIA+ 学生的学生俱乐部、活动和倡议以及校园办公室。例如，在 Temple，我们有机构多样性、公平、倡导和领导办公室、健康资源中心和职业中心(可以将学生指向他们学科中的支持组织)。Temple还举办OuTU Fall Welcome和Lavender Graduation等活动。其他大学支持诸如You Can Play 项目等倡议，该项目有助于为 LGBTQIA+ 运动员创造一个安全和包容的环境。

注意代词。将您使用的代词放在您的电子邮件签名上。这样做向学生表明你对性别二元之外的身份很敏感。您还可以将您的代词链接到众多站点之一，这些站点更多地解释了不同的代词选择以及正确使用他人陈述的代词的重要性。 通过他们可能私下或通过您的课程注册系统向您指示的代词正确地指代学生。您还可以鼓励学生在他们的 Zoom 窗口中重命名自己以反映他们的代词，这样他们就不会被同学误认。

成为盟友。完成您学校的安全区培训，并将您的结业证书张贴给学生，以展示您的盟友关系。如果您认定为 LGBTQIA+ ，请考虑自我认定是否会支持课程内容、成为学生学习的资源、让您成为真正的自己和/或充当榜样。这是一个个人决定，仍然存在一些风险，但也有回报。

我很想听听您还可以做些什么来营造一个更具包容性的 LGBTQIA+ 学习环境。在评论中分享它们，以便我们都可以了解更多信息。