我们的在线学习者需要更多的同理心和更少的批评

我喜欢在线教学。我喜欢将学生从“我对这门课真的很紧张!”中转移出来的挑战。“感谢您本学期的支持——我成功了!” 我喜欢想出新颖的方式与我的虚拟学习者建立联系，让他们感到被关心和成为社区的一部分，即使我们很可能永远不会面对面见面。我喜欢积极消除他们取得成就的障碍。

我也喜欢帮助一个苦苦挣扎的学生成功地完成学期末，就像有人与马拉松运动员并肩而行，搂着他们，帮助他们在疲惫或绝望的时刻越过终点线。

不过，我承认，网络环境更容易受到批评，而不是同理心。

如果您曾经在寄宿教室里教过书，那么当您看到学生脸上痛苦的表情并听到他们在现实生活中的沉重声音时，承受学生的伤害并不难。当他们向您提出请求时，更容易与他们并肩而行并提供帮助。

但是在线?可能有问题的唯一迹象是学生在那周没有提交作业，或者他们可能没有出现在讨论帖中。你可能不知道的是，这个学生是全职工作的。他们被要求每周工作 60 小时。也许他们正在照顾年迈的父母或有失去工作的配偶。或者，他们可能正在经历一个垂死的祖父母的缓慢过程。我们的学生生活在压力很大的日子里。